انخرطت الفلسفة منذ العصور القديمة في دراسة الأخلاق وتطوير تعاريفها وتفسيراتها المختلفة، كما حاول الفلاسفة وضع الأسس والضوابط للقيم المختلفة.
تُعرّف الأخلاق أيضًا في الفلسفة على أنها مجموعة من العادات والسلوكيات التي يؤمن بها المجتمع ويقبلها أفراده، بحيث تصبح حتمية وواجبة على جميع أفراد المجتمع.
لتنظيم علاقة الشخص بالآخرين وعلاقته بالمجتمع الذي يعيش فيه، تختلف هذه السلوكيات والعادات من مجتمع إلى آخر ومن وقت لآخر.
مفهوم الأخلاق في الفلسفة
- على مر القرون، اهتمت الفلسفة بدراسة الأخلاق وتعريفها وتفسيرها وتصنيف أنواعها وإرساء ضوابط وأسس للقيم الأخلاقية.
- عرّف الفلاسفة في مختلف الأزمنة والعصور الأخلاق على أنها الدراسة المعيارية للخير والشر والمتعلقة بالقيم المثالية.
- إنه يساعد الإنسان على تجاوز السلوك الغريزي حتى يتمكن من تحقيق السلوك الأخلاقي بإرادته الحرة.
- يرفض هذا التعريف التعريف السابق للأخلاق على أنه يتعلق بما يحدده الآخرون، لأن الأخلاق مرتبطة بالفرد وتشير إلى الذات دون الآخرين.
- مصدر الأخلاق هو ضمير الإنسان و وعيه.
- لكن عندما نفكر في الأخلاق، فإننا نفكر في أسئلة الصواب والخطأ.
- ولكن هناك ما هو أكثر من ذلك بقليل في مجال الفلسفة، في هذا الدرس، سنتحدث عن المجالات الرئيسية للأخلاق التي يدرسها الفلاسفة.
اقرأ أيضًا: ما هي الفلسفة الإسلامية؟
الأخلاق والفلسفة
- هل عقوبة الاعدام خاطئة؟ هل الإجهاض غير أخلاقي؟ عندما نفكر في كلمة الأخلاق، قد تتبادر إلى الذهن الأسئلة التالية.
- قد نفكر فيما إذا كان الاختيار صحيحًا أم خاطئًا، أو أين نقف بشأن قضية معينة في المجتمع.
- يمكننا أيضًا التفكير فيما إذا كانت الخيارات التي نتخذها تضر بشخص آخر.
يوجد في الواقع العديد من الطرق المختلفة للتفكير في الأخلاق، ويعني الفلاسفة أشياء مختلفة عند استخدامهم للكلمة.- لنتحدث عن بعض الفروع الرئيسية للأخلاق في الفلسفة.
الأخلاق في الفلسفة اليونانية القديمة
- فكر الفلاسفة في الأخلاق لفترة طويلة، وتعود دراسة الأخلاق في الفلسفة إلى الإغريق القدماء.
- سجلنا مع بعض الفلاسفة الأوائل.
- في الواقع، بفضل مجموعة من المعلمين في اليونان القديمة مع تطوير دراسة الأخلاق، كان هؤلاء العلماء مهتمين.
- وبالتالي، مما يحسن الحياة الحضرية ويشجع الطلاب على التفكير في الأخلاق.
- كان سقراط أحد الشخصيات المؤسسة في الفكر الفلسفي الغربي، حيث أسس مفهومه عن الأخلاق على فرضية أن جميع الرجال هم كذلك.
- إنها جيدة بشكل أساسي، وكان يعتقد أننا سنكون بخير طالما عرفنا الخيار الصحيح.
- طالبًا بالوعي الذاتي، رأى سقراط ما أسماه “معرفة الذات” على أنها خير غير قابل للتصرف.
- كان لدى الفلاسفة القدامى الآخرين مثل أرسطو وجهة نظر متشابهة إلى حد ما، فقد كان يعتقد أن على الناس اتخاذ قرارات أخلاقية أو صحيحة.
- إنهم بحاجة إلى إدراك إمكاناتهم. سيؤدي هذا الوعي الذاتي إلى قرارات أخلاقية.
- كانت “الفضيلة” هي الكلمة الأساسية هنا، والتي عرّفها أرسطو بأنها تفعل الشيء الصحيح دائمًا للناس.
- إن امتلاك هذه الفضيلة يجعلنا نفعل الشيء الصحيح للآخرين، ولكن ماذا عن الأساليب الحديثة؟ دعنا نتحدث عن بعضها الآن.
قد تكون مهتمًا بـ: ما هو المنطق والفلسفة
ما وراء الأخلاق
- يهتم علم الأخلاق بما يعنيه اتخاذ قرار أو رأي أخلاقي. عندما نتخذ قرارًا، كيف نعرف ما إذا كان قرارًا أخلاقيًا أم لا؟
- لا تهتم الميتاأخلاق بتقرير ما إذا كان الاختيار جيدًا أم سيئًا (ما يسمى بالتقييم المعياري) أكثر من اهتمامها بالنظرية الأخلاقية نفسها.
- وفي الغالب نحاول فقط معرفة ما يعنيه اتخاذ خيار أخلاقي في المقام الأول.
كيف نحدد الصواب والخطأ؟ لماذا ا؟ هذه هي الأسئلة التي تتناولها الميتا أخلاق. وهناك فرعين رئيسيين للمايتا أخلاق:
- الواقعية الأخلاقية هي فرع من الميتا أخلاق التي تشير إلى وجود أهداف أخلاقية أو أشياء أخلاقية أو غير أخلاقية للجميع.
- لا تعتمد على الأفراد.
- معاداة الواقعية الأخلاقية: لا توجد قيم أخلاقية موضوعية، لكن القيم الأخلاقية والأخلاقية مواقف يتخذها الناس.
- يتم إصلاح الأشياء وإصلاحها من خلال سياقنا الاجتماعي، وليس هناك الكثير من الصواب والخطأ بالمعنى الموضوعي.
- توفر النظريات الأخلاقية جزءًا من الأساس لاتخاذ القرار من أجل تحديد متى تلعب الأخلاق.
- لأن هذه النظريات تمثل وجهات النظر التي يسعى الناس من خلالها إلى الإرشاد في اتخاذ القرارات.
- تؤكد كل نظرية أيضًا على نقاط مختلفة – أسلوب اتخاذ قرار مختلف أو قواعد اتخاذ القرار – مثل التنبؤ بنتيجة والوفاء بمسؤوليات الفرد تجاه الآخرين.
- من أجل الوصول إلى قرار صحيح أخلاقيا.
- من أجل فهم عملية اتخاذ القرار الأخلاقي، من المهم أن يفهم الطلاب أنه لا يتخذ الجميع نفس القرارات.
- استخدام نفس المعلومات، باستخدام نفس قواعد القرار.
- بمعنى أنه من أجل فهم النظرية الأخلاقية بشكل أكبر، يجب أن يكون هناك بعض الفهم لمجموعة عامة من الأهداف.
- ما يحاول صناع القرار تحقيقه.
- لكي تكون ناجحًا، تشمل أربعة من هذه الأهداف الإحسان، وأقل ضرر، واحترام الاستقلالية، والإنصاف. الانزلاق.
المبادئ الأخلاقية والمنفعة
- يوجه مبدأ الإحسان صانع القرار إلى فعل الصواب والصالح، وهذه الأولوية “لفعل الخير” تخلق منظورًا أخلاقيًا.
- الحل المحتمل للمعضلة الأخلاقية مقبول.
- يرتبط هذا المبدأ أيضًا بمبدأ المنفعة، الذي ينص على أننا يجب أن نسعى جاهدين لخلق أكبر قدر ممكن من الخير في العالم، بدلاً من الشر.
- ينص هذا المبدأ على أن النظريات الأخلاقية يجب أن تهدف إلى تحقيق أكبر فائدة.
- لأن الناس يستفيدون أكثر من الخير.
- يرتبط هذا المبدأ أيضًا إلى حد كبير بالنظرية الأخلاقية النفعية، والتي ستتم مناقشتها لاحقًا في هذه المجموعة الأقل ضررًا من الملاحظات.
- على غرار الأداة المساعدة، تعمل بشكل أقل ضررًا في المواقف التي لا يبدو فيها أي خيار مفيدًا في مثل هذه الحالات.
- يسعى صانعو القرار أيضًا إلى إلحاق أقل قدر ممكن من الضرر وإلحاق الضرر بأقل عدد ممكن من الأشخاص.
- قد يجادل البعض بأن الناس يتحملون مسؤولية أكبر في “عدم إلحاق الأذى” من اتخاذ خطوات لإفادة الآخرين.
- على سبيل المثال: يتحمل الطالب مسؤولية كبيرة فقط أن يمشي بجوار المعلم في الردهة.
- بدلاً من الإدلاء بملاحظات مهينة بشأن هذا المعلم، لأنهم يمرون حتى لو لم يقم الطالب بطرد ذلك المعلم.
احترام الاستقلال
- ينص هذا المبدأ على أن عملية صنع القرار يجب أن تركز على السماح للناس بالاستقلال.
- لذلك، من أجل أن يكونوا قادرين على اتخاذ قرارات بشأن حياتهم، يجب أن يتمتع الناس بأكبر قدر ممكن من السيطرة على حياتهم.
- نظرًا لأنهم هم الوحيدون الذين يفهمون تمامًا أسلوب الحياة الذي اختاروه، اسأل الطلاب عما إذا كانوا يوافقون.
- هل هناك حدود للاستقلالية، فكل شخص يستحق الاحترام، لأنه فقط لديه هذه التجربة الحياتية الدقيقة.
- إنه يفهم عواطفه ودوافعه وقدراته الجسدية بطريقة حميمة حقًا.
- علاوة على ذلك، فإن هذا المبدأ الأخلاقي هو امتداد لمبدأ الإحسان الأخلاقي، لأن الإنسان مستقل.
- يفضل عادة أن يتحكم في تجارب حياته من أجل أن يعيش نمط الحياة الذي يحب.
أنظر أيضا: الفلسفة الوجودية وتطبيقاتها في التعليم
عدالة
- ينص المبدأ الأخلاقي للعدالة على أن صانعي القرار يجب أن يركزوا على الإجراءات العادلة للمشاركين.
- كما يعني أن القرارات الأخلاقية يجب أن تكون متسقة مع النظرية الأخلاقية.
- ما لم تكن هناك ظروف مخففة يمكن تبريرها في القضية.
- وهذا يعني أيضًا أن الحالات ذات الظروف المخففة يجب أن يكون لها اختلاف مهم وكبير عن الحالات المماثلة.
- الأمر الذي يبرر اتخاذ قرار غير متسق.
في ختام مناقشتنا حول هذا الموضوع، نأمل أن تكون قد استفدت كثيرًا منه وأن من الواضح أنك تقوم بعمل جيد حتى الآن.