تلعب الصور والتعبير الفني دورًا فعالًا جدًا في التوازن العاطفي والتكيف الشخصي للإنسان، كما أنها مهمة في الحفاظ على الصحة النفسية للناس، ومن أهم طرق العلاج النفسي المستخدمة في التربية الخاصة العلاج بالفن.
يتم ذلك من خلال تكييف دروس الفن واستخدامها بأساليب منظمة ومخطط لها بعناية لتحقيق هدف العلاج التشخيصي والنمو النفسي، والعلاج بالفن عبارة عن سحابة في الصور الفردية أو الصور الجماعية.
تعريف التربية الخاصة من منظور التربية الفنية
أنواع الفن المختلفة، والتشكيلية على وجه الخصوص، مهمة لتربية الأطفال، سواء أكانوا طبيعيين أم لا، لأنها تعطي فرصة حقيقية للطفل للتعبير عن مشاعره وما يدور حوله، وما يحدث بداخله. نفسه وأفكاره.
أما بالنسبة للأطفال ذوي الإعاقات الذهنية، فإن الفن شيء مهم جدًا بالنسبة لهم، وذلك لقلة اللغة والتعبير عن المواقف، سواء كان ذلك لفظيًا.
سواء بشكل شفهي أو كتابي مؤكد، لذلك يتم استخدام الفن في هذه الحالات للتعبير عما بداخلها بشكل تقريبي، وبالتالي يعتبر الفن مهمًا في برامج التربية الفكرية، خاصة في السنوات الأولى من حياة الطفل.
راجع أيضًا: موضوع مقال عن أنواع الإعاقة
الغرض من التربية الخاصة من منظور التربية الفنية
الهدف الأساسي للتعلم من خلال أنواع مختلفة من الفن ليس التمكن أو الإبداع في الفن، ولكن تمكين الطفل من التعبير عن الأفكار الموجودة فيه والتعبير عما يدور في رأسه ولا يمكنه التعبير عنها شفهيًا أو كتابيًا.
كل نشاط فني له تأثير على ضمير الطفل ومهم في الكشف، فهو يكشف عن رغبات الطفل الخفية، وكما ذكرنا من قبل فهو من الأساليب الفعالة في علاج الإعاقات الذهنية والفكرية.
أمثلة على مجالات التربية الفنية لذوي الاحتياجات الخاصة
- الرسم بالأصابع.
- الرسم بالقلم وسيلة معبرة للطفل حيث يرسم الخطوط والأشكال التي تعبر عما بداخله.
- يعتبر وسيلة مباشرة للتعبير عن جمال الشكل أو الجسم في أقصر وأبسط صورة.
- تعبر الخطوط عن القوة والضعف والقرب والبعد، ويجب ألا ننسى أن الرسم من الأشياء الفطرية الموجودة في الإنسان.
- لكل إنسان القدرة على الرسم بطريقته الخاصة، ومن خلال ذلك يمكنه أن يكشف ما بداخله، فهو وسيلة للتعبير عن الضغوط الداخلية والصراعات داخله.
- تعمل عملية تشكيل الورق عن طريق طي الورق حول بعضها البعض، وقطع بعضها ومحاولة تحويل الورق إلى شكل.
- يساعد ذلك على إفساح المجال للطفل لاكتشاف الأفكار المبتكرة والطاقة الداخلية، ويمكن استخدام أي نوع من الورق سواء كان ورق كتابة قديمًا أو أوراقًا بيضاء جديدة أو كرتونًا مثل الورق المقوى.
- التعبير من خلال القماش وتصميمه على شكل قطع وطباعة وخياطة يدوية وإضافة ملحقات بإلصاقها بمسدس الشمع وأعمال فنية أخرى مصنوعة من القماش.
- عمل أشكال ثلاثية الأبعاد من مواد مختلفة مثل الطين والشمع، بما في ذلك مواد آمنة للأطفال ومصنعة خصيصًا لهم، حيث لا نترك مجالًا للتلوث والجراثيم للوصول إلى الطفل.
- اصنع مصنوعات خشبية بسيطة وقم بالطلاء على الخشب باستخدام الألوان.
- عمل المكعبات من مواد مختلفة ووضعها بأشكال هندسية مختلفة.
- الرسم بالرمل وخلق الأشكال بالرمال مثل رمال الشاطئ حيث أن هذا من الأشياء التي تطلق طاقة الطفل المكبوتة وتنمي قدراته الفكرية والعقلية مما يسرع من إصلاح صحته والوصول إلى مستوى أعلى. الذكاء والوعي العقلي.
التربية الفنية وذوي الاحتياجات الخاصة
التربية الفنية هي إحدى المراحل المستخدمة في علاج الحالات النفسية الخاصة والأطفال ذوي الإعاقات الذهنية والعقلية، حيث يتمتعون بطابع خاص من والديهم من الأطفال العاديين، حيث تختلف مراحل نموهم وتركيبهم الفسيولوجي.
هناك حاجة إلى المتخصصين الذين يعملون في رعاية وتعليم وتربية الأطفال ذوي الاحتياجات البدنية الخاصة.
من تعليمهم وتأهيلهم وإعداد برامج تأهيل تشارك فيها الأسرة.
الهدف من إشراك الأطفال وأسرهم في البرامج الفنية ليس تحقيق درجة من الإتقان والإبداع.
لكن دخول الطفل مرحلة التأهيل والتعليم يساهم في تنمية القدرات العقلية والفكرية، ويساهم في تنمية وعيه وانفعالاته.
العلاج الفني التربوي ذو الأداء الفعال للغاية.
أدوار التربية الفنية فيما يتعلق بالجوانب الإبداعية والتعبيرية للأطفال هي كما يلي:
- يدعم التعليم الفني الخبرة المستمرة للوسائط المختلفة.
- هذه طريقة لزيادة اهتمام الشخص بالبيئة وتقوية العلاقات معها.
- يمكن ملاحظة هذه الممارسات عند الأطفال الذين فقدوا بعض وسائل الاتصال والفهم والفهم.
- مثل الصم وضعاف السمع وضعاف البصر حتى يتمكنوا من التعبير عن أنفسهم.
- يمكن استخدام مواد خام أخرى من البيئة للقولبة واللعب، مثل الطين والعجين وطين أسوان وبعض البقوليات.
أنظر أيضا: ما هو مفهوم الإعاقة العقلية
دور مدرس التربية الفنية في العملية التربوية
لمعلم التربية الفنية دور رئيسي في تحقيق أهداف التربية الفنية، في تنمية مهارات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
وإتاحة الفرصة لمراعاة احتياجات الطالب أثناء ممارسة العمل الفني.
تتلخص هذه الأدوار والمبادئ التي يجب على معلم الفنون اتباعها على النحو التالي:
- لا تقم بإصلاح صور أو أعمال الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
- يتم ذلك حتى لا يخدعوا المظهر العام للفن الذي يشاركون فيه.
- عدم مقارنة الطلاب ببعضهم البعض أو تشجيعهم على ذلك.
- تحديد المواد المتاحة للطلاب وتعليمهم كيفية استخدام المواد.
أهمية الممارسات الفنية في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
تتلخص الأهمية في عدة ممارسات وعدة نقاط وهي كما يلي:
- يساعد تواصل الأطفال مع البيئة من خلال الفن على تنشيط عقولهم وتقوية علاقتهم بالبيئة.
- يوفر فرصة للأطفال للتواصل مع بعضهم البعض.
- واتصالهم بالبيئة الخارجية وكافة تفاصيلها.
- التوازن العاطفي الذي يوفره العلاج بالفن لذوي الاحتياجات الخاصة.
- سيسمح له ذلك بأن يكون عضوًا مؤثرًا في البيئة التي يعيش فيها.
- يتضح هذا من خلال عمله.
- من المهم أيضًا التعبير عن المشكلات من خلال تنفيس الطاقة في العمل الفني.
- وإظهار الخطوط والصور التي توضح ما بداخل الطفل وما يدور في ذهنه.
- العلاج عن طريق الفن للأشخاص الذين يعانون من إعاقات في النمو يعزز العملية العقلية.
- يزيد من حواس الأطفال الخارجية والداخلية.
- يقوي الملاحظة والانتباه والأحاسيس والإدراك والقدرة على فهم المعلومات والقدرة على التكيف مع البيئة.
- تنمية الحواس: للممارسات الفنية تأثير قوي على تطور الحواس.
- يسمح للحواس وبعض أجزاء الجسم بالنمو.
- والاحتكاك بالمواد الخام ويميز الأشكال والصور والألوان.
- الشعور بالثقة: كيفية العمل على مبدأ المكافأة في نهاية عمل فني.
- يمنح هذا الأطفال الثقة ويجعلهم يتفاعلون أكثر مع الأعمال الفنية التي يصنعونها.
- تنمية المهارات الاجتماعية للمتخلفين عقلياً من خلال التربية الفنية.
انظر أيضًا: أنواع متعددة من الإعاقة
ما سبق يوضح أهمية التربية الفنية في علاج الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية، وقد أظهرت الدراسات أن التدريب الإبداعي موجود لجميع الأشخاص ذوي الإعاقة وغير المعوقين.
تختلف في المستوى ولكنها غالبًا ما تكون عرضة للتطور، ودور التربية الفنية هو وسيلة مهمة في تطوير هذا التدريب للأطفال المتخلفين عقليًا، حيث أنه مجال يوقظ اهتمامهم ويشبع رغبتهم في التعبير عن الذات. .