الفرق بين التعليم والتدريب وأهميتهما قد لا يكون الاختلاف بين التعليم والتدريب واضحًا للبعض، وكثير من الناس يخلطون بين المفهومين باعتبارهما أحدهما لا ينفصلان عن الآخر، لكن لكل منهما تعريفه وجوانبه الخاصة.
وأهميتها بالنسبة للفرد والجماعة والمجتمع والدولة ككل، وهذا ما سنتعرف عليه أكثر في السطور التالية.
مفهوم التعليم
- يعتبر مفهوم التعليم مفهومًا شاملاً يتضمن تعليم الأطفال، ولكن الغرض الأساسي من التعليم هو الإبداع.
- وتطور الجوانب المختلفة لشخصية الإنسان في أي عمر بحيث يمكن للإنسان أن يكون عضوًا مفيدًا.
- إنه جيد في المجتمع وفي نفس الوقت لديه خبرة وقدرات وكفاءة جيدة.
- لقرون، اهتم العلماء والفلاسفة بتدريس طرق مختلفة للتعليم، وكان هناك العديد من النظريات المتعلقة بتحسين فعالية التعليم.
- حيث تابع المعلمون والمهنيون التربويون بعض المناقشات والأبحاث والنظريات حول التعليم لتطوير علم أصول التدريس.
- واجه المعلمون مشكلة دمج التقنيات الحديثة في علم أصول التدريس.
- تعتمد أساليب التعليم الحديثة على قدرة المعلمين على تطبيق نهج تربوي.
- وكيفية التعامل مع الطلاب وأولياء الأمور للتعرف على مهارات الطلاب واحتياجاتهم باستخدام أحدث تقنيات العرض والتواصل.
- يُطلق على علم أصول التدريس اسم علم أصول التدريس، ويأتي اسمه من الكلمة اليونانية piagogos.
- يأتي من اسم الطفل في اليونانية ويعني فن التعلم.
- حاليًا، يفضل الخبراء فصل علم أصول التدريس أو تربية الأطفال عن علم تعليم الكبار.
- مع تطور العلم والتكنولوجيا، بدأ استخدام مصطلحات أخرى لوصف علم التربية، على سبيل المثال، مصطلح andragogy.
أنظر أيضا: بحث حول تطوير التعليم في مصر doc
مفهوم التعليم
- يُعرَّف التعليم بأنه غرس الأمل والانضباط والحكمة بين المتعلمين، وغالبًا لا يفرق الناس بين التعليم والتعلم.
- حيث يهدف التعليم إلى تنمية البيئة وتنمية علاقات الطلاب مع بعضهم البعض.
- أظهرت الدراسات أن التعليم له تأثير إيجابي على النشاط الاجتماعي.
كما يهدف التعليم إلى تحقيق العديد من أهدافه النبيلة، ومنها:
- تحقيق الهدف الأساسي من التعليم، وهو النهوض بالإنسان والمجتمع.
- يطور التعلم القدرة على المناقشة والتواصل بشكل فعال، وهو ما يركز عليه المعلمون.
- لخلق علاقات تسمح للناس باكتشاف تجاربهم ومعتقداتهم من خلال الممارسة التربوية.
- التعليم الجيد يجعل الشخص ذكيًا ومستنيرًا ويحترمه أفراد المجتمع ويجعله أيضًا شخصًا يحترم أفراد مجتمعه.
- يركز التعليم على الحقائق والتجارب العلمية. التعليم لا يوجد في عزلة.
- بدلا من ذلك، يتم زراعتها في الناس وفي المجتمع لأنها شيء مكتسب.
مفهوم التعليم
هناك العديد من التعريفات القديمة للتعليم، وعلى مر القرون قام العلماء والفلاسفة والمفكرون، اعتمادًا على منظور كل شخص ومعتقداته، بتفسير مفهوم التعليم على طريقته الخاصة.
لقد اعتبروا التعليم موضوعًا مثيرًا للجدل، ولإعطائه تعريفًا شبه مستحيل، ومن بين هذه التعريفات القديمة:
- تعريف التعليم الذي قدمه أفلاطون في 427-347 قبل الميلاد: (التعليم هبة الجسد والروح لكل جمال ممكن وكمال).
- تعريف التربية رفاعة التهتوي 1801-1873 م: (التربية هي التي تبني أخلاق الطفل على ما ينتمي إلى المجتمع الفاضل.
- إنها تنمي كل الفضائل التي تحميه من رذائل وتمكنه من تجاوز نفسه للتعاون مع أقرانه في سبيل الخير.
- عرّف ساطيح الحصري التربية في العام (1881-1968م): (التربية هي تربية الإنسان القوي صاحب الأخلاق الحميدة.
- الشخص صاحب التفكير السليم الذي يحب بلده، ويفتخر بجنسيته، ويدرك واجباته، ويوفر له المعلومات اللازمة في الحياة).
- تعريف إسماعيل القباني للتعليم في العام (1898-1963م): (التعليم يساعد الإنسان على تحقيق نفسه.
- حتى يبلغ أقصى كماله المادي والروحي في إطار المجتمع الذي يعيش فيه).
- تعريف هربرت سبنسر للتعليم في العام (1820-1903 م): (التعليم هو إعداد الإنسان لحياة مرضية).
- تعريف التربية في العام (1845-1905 م) جود ديوي: (التعليم حياة وهي عملية تكيف بين الإنسان وبيئته).
أنظر أيضا: موضوع مقال تكنولوجيا التعليم
مفهوم التعليم
- واصل العلماء البحث وتطوير التعريفات الحديثة للتعليم، كل منها يعتمد على طريقة تفكيرهم ومنظورهم.
- كانت هذه التعريفات متشابهة من حيث أنها ركزت على معاني التقدم والكمال والارتقاء التي يتطلع إليها التعليم.
- اتفقوا على أن الأمر لا يقتصر على فترة معينة من حياة الشخص، بل أن الشخص يتعلم منذ الولادة حتى الموت.
وتستمر مع حياة الشخص نفسه ولا تنتهي حتى نهايته، وتشمل هذه التعريفات:
- (التعليم هو عملية التكيف أو التفاعل بين الفرد وبيئته التي يعيش فيها).
- (التنشئة هي عملية تنطوي على أفعال وتأثيرات تهدف إلى نمو الفرد في جميع جوانب شخصيته.
- هذا يقودها إلى إتقان وظائفها من خلال التكيف مع البيئة.
- ومن حيث ما تحتاجه هذه الوظائف من حيث السلوك والقدرات).
- (التعليم نشاط هادف ومنسق يهدف إلى نقل المعرفة وخلق القدرات وتشكيل الشخصية.
- والسعي من أجلها على طريق الكمال من جميع النواحي ومن أجل حياتها.
أهمية التعليم للفرد والمجتمع
- يعمل على تربية جيل حسن الخلق، قادر على معاملة الناس على أساس من هم، وليس على أساس أي تمييز آخر.
- ما يزيد ويزيد من قيمة المجتمع بأسره يحسن صورته واتجاهه أمام المجتمعات الأخرى.
- وهي تكسب الإنسان تقديراً وإعجاباً بين أقرانه، لأن التنشئة الحسنة تعطي الإنسان أخلاق عالية وكمالاً جميلاً.
- إن خط الدفاع الأول والأخير ضد كل الشرور التي تصيب المجتمعات المختلفة هو الحصول على مستوى تعليمي أعلى.
- فكلما ارتفع مستوى الأخلاق معه، مما ينعكس إيجاباً على مستوى الجريمة في المجتمع والدول.
- المجتمعات الأخلاقية لديها معدلات جريمة أقل بكثير.
- يمكن أن يؤدي تغيير الشخصية إلى إعطاء المزيد والسعي لتحقيق المزيد، أي الشخص الذي يتلقى تعليمًا عاليًا.
- لديه قدرة كبيرة على التعاطف مع الآخرين الذين يعانون بسبب المشاكل التي يواجهونها.
- ترى أنه يساعدها فيصافحه بالصمت والثبات.
- يرفع مستوى الإنتاج والعمل في الدولة، من أجل الدولة التي يعيش فيها والمواطنون الصالحون على أرضها.
- لن تعرف التخلف. كل حقبها ستكون درجات على سلم التقدم والارتفاع، وليس سلم الانحدار والانحطاط.
أنظر أيضا: موضوع تعليمي
أهمية التعليم
- يمنح الشخص المهارات التي يحتاجها في حياته العملية، مما يساعد أيضًا على زيادة ثقة الشخص بنفسه.
- يطور قدرة الشخص على التفكير النقدي.
- يحصل الإنسان على المعرفة التي تفيده في مختلف جوانب حياته وتوسع نظرته للحياة.
- يساعد الشخص على تقييم مختلف القضايا والمشكلات والتصرف بعقلانية لحلها.
- يمتلك الشخص القدرة على التمييز بين الصواب والخطأ.
- يكسب الشخص احترام الآخرين وتزداد ثقته بنفسه.
- يساعد الناس على معرفة حقوقهم وقوانين وقواعد المجتمع.
- ومن ثم، فإنه يساعد في الحصول على مؤهل تعليمي قابل للتوظيف يجعل المرء مستقلاً مالياً.
- تعمل على رفع مستوى الوعي العام في المجتمع، وردع أفرادها عن السلوك المتطرف، وتعمل على تغيير سلوك الناس نحو الأفضل.
- يساعد على تحقيق المساواة والعدالة الاجتماعية من حيث توفير فرص العمل للأفراد حسب مستواهم التعليمي.
- يساعد في تنمية البلدان، ويقلل من مستوى الفقر.
- هذا يمكن الأفراد من أداء المهام بنشاط، فالشخص المتعلم يؤدي المهام بشكل أفضل من الشخص غير المتعلم.
- إنه مدرك تمامًا لأهميتها، وهذا يفسر سبب توظيف المتعلمين والمتعلمين أكثر من غير المتعلمين.