نظرية فيجوتسكي للنمو المعرفي للأطفال، والتي تساعد على تعلم كيف يتعلم الطفل المفاهيم والأشياء من حوله، وكذلك مراحل التطور المعرفي من الطفولة إلى البلوغ.
ما هي نظرية فيجوتسكي؟
- قدم العالم الروسي الشهير فيجوتسكي نظرية جديدة للثقافة الاجتماعية، ويعتبر فيجوتسكي أحد أبرز المتخصصين في مجال الفكر النفسي.
- يشرح من خلال نظرية فيجوتسكي للنمو المعرفي للأطفال، كيف يتعلم الطفل كل ما يحيط به ويرى أن التطور المعرفي للطفل يتأثر بالتفاعلات الاجتماعية.
- تُظهر نظرية فيجوتسكي للتطور المعرفي أن هناك العديد من المراحل التي يمر بها الطفل قبل تطوير مفاهيمه حتى تظهر في شكل ناضج.
اقرأ هنا: استراتيجيات التعلم التعاوني PDF
نظرية S. S. Vygotsky للتطور المعرفي ومراحل تطور المفهوم
المرحلة الأولى من التفكير الجماعي
- وفقًا لنظرية فيجوتسكي للتطور المعرفي، فإن مرحلة التفكير التركيبي هي المرحلة التي تبدأ من الشهر الأول إلى الشهر الثامن.
- في هذه المرحلة، يجمع الطفل الأشياء معًا، حيث يستطيع الطفل تحديد كل شيء من حوله لأن لديه قدرة هائلة على الذاكرة.
- يصبح الطفل قادرًا على استكشاف هوية الأشياء ويبدأ أيضًا في تصنيف الأشخاص من حوله وفقًا لمظهرهم ومهامهم.
- يمكنه ربط سمات معينة بسلوك والديه، على سبيل المثال، عندما يجد الطفل والدًا يقترب منه، فإنه يحيي هذا السلوك بابتسامة.
- وهذا يدل على أن الطفل أصبح قادرًا على التمييز بين الأشياء، وهذه المفاهيم الأولية لها أهمية كبيرة بالنسبة له، لأنها ستصبح أساسًا لمفاهيم أخرى.
مرحلة التفكير المعقد
- تبدأ هذه المرحلة من بداية الشهر الثامن وحتى الشهر الثاني عشر، بفضل نظرية فيجوتسكي للتطور المعرفي، يتضح لنا أن الطفل في هذه المرحلة يصنف الأشياء بشكل أكثر موضوعية.
- حيث يصنف ما يراه حسب أوجه التشابه والاختلاف، ولكن في معظم الحالات يمكن أن يكون غير دقيق لأن الطفل يمكن أن ينخدع بظهور الأشياء.
- يتخيل أن الشيء ينتمي إلى فئة أخرى تشبهه، على سبيل المثال، قد يحاول الطفل أكل قطعة سوداء من الطين لأنها تشبه الشوكولاتة.
- لذلك في هذه المرحلة يجب على الوالدين تعليم الطفل الفروق والتشابه بين الأشياء حتى لا يختلط عليه المستقبل، ويمكننا الاستثمار في تنمية إبداعه وإدراكه.
3- مرحلة تكوين المجموعة
- تعني هذه المرحلة أن الطفل يخلق سلسلة من المجموعات المتكاملة عندما يجمع الأشياء معًا بناءً على أوجه التشابه بينها.
- ولكن على أساس أن هذه الأشياء تؤدي جميعها نفس الوظيفة أو أنها من نفس النوع، على سبيل المثال، تؤدي جميع الأكواب نفس المهمة، ولا يهتم الطفل بشكلها أو مظهرها المختلف.
- توضح نظرية فيجوتسكي للتطور المعرفي أن مرحلة تكوين المجموعة تبدأ من السنة الأولى للطفل حتى سن الثانية.
4- المرحلة التسلسلية للعقد
- تبدأ هذه المرحلة بين سن الثانية والرابعة، وتكون المراحل المعرفية لدى الطفل عالية التطور، فيصنف الأشياء بناءً على خصائص معينة.
- ثم يبدأ بربط سمات أخرى بهذا الشيء، وهذا يدل على أن الطفل قد أدرك أن شيئًا واحدًا يمكن أن يكون له عدة سمات، ويمكن تصنيف كل منها على أساس ذلك.
- من خلال مرحلة العقد التسلسلية، يمكننا أن نرى أن عقل الطفل أصبح أكثر مرونة وسلاسة.
5- مرحلة العقدة المصقولة
- لا نجد تغيرات ملحوظة في طريقة جمع الأشياء، لكننا نجد أن الطفل قد زاد من المرونة والوعي، فمثلاً كلف المعلم طلابه بمهمة تصنيف بعض الأشكال الهندسية.
- يجب أن يتم هذا التصنيف في مجموعات متشابهة، وهذه الأشكال هي مجموعة من المثلثات والمربعات والدوائر والمستطيلات.
- وجد المعلم أن جميع الطلاب حققوا الهدف المنشود، باستثناء طفل واحد، وضع أحدهم مربعًا به مجموعة من المثلثات.
- عندما سأل المعلم هذا الطفل عن السبب، أجاب أن الشكل الهندسي للمربع من وجهة نظره يتكون من مجموع مثلثين معًا، لذلك وجد أنه يجب وضعه مع مجموعة من المثلثات.
- في هذا المثال نستنتج أنه في هذه المرحلة يمكننا أن نرى زيادة في الإبداع ونموًا عقليًا كبيرًا للطفل، لأن عقله الآن يصنف وفقًا لمعاييره الخاصة، وليس المعايير التي يضعها الكبار.
- لذلك، يجب على الآباء تشجيع الأبناء وتنمية جوانبهم الإبداعية، وعدم جعل الطفل أسيرًا للصور النمطية الفكرية.
6- مرحلة شبه المفهوم
- من سن 6 إلى 8 سنوات، تحدث بعض التغييرات عند الأطفال، ويبدأ الطفل في جمع كل المفاهيم التي تعلمها، لكنه لا يعرف السبب والقاعدة الأساسية لهذه المفاهيم.
- يمكن للطفل أن يكمل مهمة تجميع الأشكال الهندسية المتشابهة، لكنه لن يكون قادرًا على معرفة السبب الكامن وراء هذا الإجراء.
- لهذا السبب، علينا الابتعاد عن السؤال النمطي (اعرف هذا) للطفل، لأنه في مرحلة الطفولة، لا يستطيع الطفل تذكر التعاريف والقواعد.
- وإذا حاول أن يعدها فهذا يدل على أنه يحافظ على القاعدة دون أن يعرف معناها وأساسها.
7- مرحلة تكوين المفهوم (التفكير المجرد)
- مرحلة التفكير المجرد أو تكوين المفهوم هي المرحلة الأخيرة من نظرية فيجوتسكي للتطور المعرفي وهي مخصصة للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 8 سنوات.
- في هذه المرحلة يحدث التطور الطبيعي لإدراك الأشياء، بحيث يعرف الطفل أن كل شيء من حوله له مجموعة من الخصائص والسمات الخاصة به، وبعض الأشياء الأخرى قد تكون مشابهة له أيضًا.
- لا يعتمد الطفل على الإحساس بالإدراك فقط، بل يبدأ في تصنيف خصائص كل ما يحيط به، وتعتبر هذه العملية صعبة ولكنها ممتعة للطفل.
كما أدعوكم للتعرف على: موضوع الكلام في علم نفس الطفل
ملامح نظرية فيجوتسكي للتطور المعرفي
1- الصفة الأولى
يعتقد فيجوتسكي أن التفاعل الاجتماعي هو العامل الرئيسي في التطور المعرفي للطفل، ويتجلى هذا التطور لاحقًا على المستوى الاجتماعي والفردى للطفل.
2- الصفة الثانية
- خصوصية نظرية فيجوتسكي للتطور المعرفي هي أن تطور المعرفة يعتمد على أقرب منطقة من التطور، وأن زيادة هذا التطور لن تحدث إلا من خلال تفاعل الطفل مع الآخرين.
- يتم تعزيز مهارات الطفل من خلال إرشاد الكبار أو الأصدقاء الأكثر خبرة لمساعدة الطفل على تنمية تفكيره وجعله أكثر فاعلية.
تحديد منطقة النمو القريبة
- تشير منطقة النمو القريبة المركزية إلى ما يفعله الطفل اليوم بمساعدة الآخرين، وفي المستقبل لديه القدرة على فعل الشيء نفسه بمفرده دون مساعدة أحد.
- يختلف هذا المجال عبر مراحل النمو ويعتمد أيضًا على طول الفترة الزمنية التي تمارس فيها مهارات معينة، على سبيل المثال، يحتاج بعض الطلاب إلى الكثير من المساعدة من الآخرين.
- يتم ذلك لتحقيق بعض المهارات الصغيرة، ولكن من ناحية أخرى، يحتاج بعض الطلاب إلى مساعدة أقل من الآخرين.
ولا تفوت قراءة مقالنا حول موضوع: أهم النظريات المعرفية وتصنيفاتها
وهكذا، ناقشنا ماهية نظرية فيجوتسكي للتطور المعرفي، ومراحل التطور المفاهيمي للطفل، وما هي السمات الرئيسية لنظرية فيجوتسكي.