شهادة التعليم المختلط هناك العديد من استراتيجيات التعليم المختلفة في المملكة العربية السعودية، وقد استفاد قطاع التعليم من العديد من الرواد، والطريقة التي يتعلم بها طلابنا اليوم مختلفة تمامًا عن الطريقة التي تم تعليمهم بها قبل خمسين أو حتى عشرين عامًا. منذ خمس سنوات مضت.
تستخدم بعض المؤسسات التعليمية الأكثر فاعلية أدوات رقمية ديناميكية مثل برامج التعلم الإلكتروني جنبًا إلى جنب مع ممارسات الفصول الدراسية التقليدية لإنشاء نماذج تعليمية مدمجة.
التعلم المختلط
- يُعرَّف التعلم المدمج بأنه برنامج تعليمي رسمي يتكون من فصل دراسي وجهاً لوجه بالإضافة إلى التعلم الفردي عبر الإنترنت باستخدام برامج التعلم الإلكتروني.
- إنه نوع من النهج متعدد القنوات الذي يتضمن الجلسات التي يقودها المعلم والصور ومقاطع الفيديو والمهام الرقمية والمناقشة وجهًا لوجه.
- غالبًا ما يتم تدريس الدورات التي تتبع نموذج التعلم المدمج في فصل دراسي مع مدرب مخصص، ولكنها توفر فرصًا تعليمية إضافية من خلال منصة رقمية.
- غالبًا ما تكون عناصر التعلم الرقمي متاحة لجميع الطلاب للتثبيت الذاتي، ويمكن عادةً تسجيل الدخول في أي وقت وفي أي مكان.
انظر أيضًا: تعريف التعليم عن بعد واللغة والمصطلحات
التعليم المختلط ووباء كورونا
بعد وباء الكورونا كاد أن يحدث الآن مع التعلم الإلكتروني! كان معارضو هذا النوع من التعليم من المدافعين المخلصين عن أساليب التعلم التقليدية، ومع أضيق الاستثناءات، لا مكان للتعليم الإلكتروني.
الآن أولئك الذين عارضوا التعلم الإلكتروني يقومون بإلقاء المحاضرات والندوات والعمل.
ويعقدون اجتماعات على منصات مختلفة! حتى أن بعضهم بدأ “بالظهور” مثل خبراء التعلم الإلكتروني، كما لو لم يكن هناك أي من اعتراضاتهم السابقة!
فعالية التعلم المدمج
- يتبنى المزيد والمزيد من المؤسسات التعليمية نموذج التعلم المدمج، ومنطقهم بسيط: طريقة تعلم متعددة القنوات تجمع بين أفضل ما في الفصل والتعلم عبر الإنترنت في مكان واحد.
- لكل طالب نقاط قوة واحتياجات مختلفة، ويسمح نهج التعلم المدمج للمعلمين بالتعرف على ذلك.
- عندما يتم تمكين المعلمين لاستخدام الأدوات من كل من المجالين التقليدي والرقمي، يمكنهم تقديم المعلومات التي يحتاجون إليها بطرق متنوعة مصممة لتلبية أنماط التعلم المختلفة للطلاب.
إدخال التعليم المختلط
- أصبح التعلم متعدد القنوات أكثر شيوعًا حيث يتم استخدامه في مجموعة واسعة جدًا من البيئات التعليمية.
- بما في ذلك المدارس الابتدائية والجامعات ومدارس اللغات ومراكز التطوير المهني ومقدمي الدورات عبر الإنترنت.
- سواء كان الطالب يدرس الرياضيات أو اللغات أو التطوير الاستراتيجي أو علم نفس الطفل، فمن المرجح أن يكتشفوا معلمهم من خلال عناصر التعلم المضمنة في الدورة.
كيف يقدم مقدمو الدورات التدريبية عبر الإنترنت التعلم المدمج
- بالنسبة لمقدمي الدورات التدريبية عبر الإنترنت، مثل المؤسسات التعليمية التقليدية، من المهم تقديم أفضل تجربة تعليمية ممكنة.
- وبالتالي، يقدم الكثيرون الآن فرصًا تعليمية مختلطة، غالبًا في شكل جعل المعلمين والطلاب والأقران على اتصال ببعضهم البعض من خلال برامج مؤتمرات الفيديو.
- يأخذ Dexway هذا على محمل الجد. ألق نظرة على طريقة Dexway لمعرفة كيفية دمج أساليب التعلم متعدد القنوات في دوراتهم عبر الإنترنت.
شاهد أيضًا: موقع التعليم عن بعد في مصر
كيفية استخدام التعلم المدمج
- يمنح هذا الأشخاص الفرصة للاستمتاع بأفضل ما في العالمين، على سبيل المثال، يمكن للطالب حضور دروس في فصل دراسي حقيقي.
- ثم يكمل خطة الدرس من خلال استكمال دورة الوسائط المتعددة عبر الإنترنت.
- بهذه الطريقة، سيتعين على الطالب فقط حضور الفصل فعليًا مرة واحدة في الأسبوع ويكون قادرًا على المضي قدمًا في وتيرته الخاصة (ودون القلق بشأن مشكلات الجدولة).
- غالبًا ما يُشار إلى التعلم المدمج أيضًا باسم التعليم “المختلط”، ويمكن أن يتخذ أشكالًا عديدة في بيئة التعلم عبر الإنترنت.
- على الرغم من أن بعض المنظمات قد تستخدم أساليب التعلم المدمج فقط في حالات نادرة.
- قد يستخدمه الآخرون كطريقة تدريس أساسية في مناهجهم الدراسية.
- هناك مبدأان رئيسيان مرتبطان بشكل شائع بالتعلم المدمج (وهما “أسرار” نجاحه).
المبدأ الأول
- يتمتع الطلاب الذين يمكنهم مشاركة المعلومات والعمل مع الطلاب الآخرين مباشرةً في بيئة تعاونية بتجربة تعليمية أكثر ثراءً.
- يمكن أيضًا تعزيز التعاون بين الطلاب عندما تستند الأنشطة الجماعية إلى المعلومات التي تم جمعها من الموارد أو الدروس عبر الإنترنت.
المبدأ الثاني
- هو أن الطلاب الذين يكملون الدورات الدراسية عبر الإنترنت متبوعًا بنشاط الفصل الدراسي التفاعلي وجهًا لوجه تم افتراض أن لديهم تجربة تعليمية أكثر ثراءً.
- تشمل الأدوات والأنظمة الأساسية التي تمكّن التعلم المدمج أنظمة إدارة التعلم والأجهزة المحمولة.
التعليم المختلط في المملكة العربية السعودية
- هذه الدراسة محاولة للتعرف على طبيعة المعوقات والتحديات التي تواجه الجامعات السعودية في تطبيق منهج التعلم المدمج.
- كما يتم عرض مراجعة الأدبيات حول منطق وتصميم التعلم المدمج، بالإضافة إلى دراسة حالة للتعلم المستند إلى الويب في التعليم العالي السعودي.
- هناك ثلاث مشاكل رئيسية لتطبيق التعليم المختلط في التعليم العالي السعودي، ومن المشاكل الرئيسية التي يجب مراعاتها عند تطبيق التعليم المدمج في الجامعات السعودية هو تكييف هذا العنصر في الثقافة الجامعية التقليدية.
- علاوة على ذلك، فإن العثور على تصميم التعلم المدمج الصحيح هو تحدٍ آخر نناقشه بالتفصيل.
- تعتبر مسألة الوقت أيضًا من القضايا الحاسمة التي تواجه أعضاء هيئة التدريس المختلطة.
- كما يتم تقديم توصيات عملية لتسهيل الانتقال إلى بيئة التعليم المختلط بالجامعة.
- من المأمول أن تساعد هذه الدراسة في التعرف على الكليات وصناع القرار في جميع مستويات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية.
- على الرغم من أن هذا التحقيق مرتبط بشكل خاص بتطبيق التعلم المدمج في جامعات المملكة العربية السعودية.
- ومع ذلك، نحن على ثقة من أن الافتراضات والتوصيات المقدمة هنا ستكون ذات قيمة كبيرة للسكان الآخرين الذين يواجهون تحديات مماثلة.
دور الإنترنت في التعليم المدمج في الجامعات السعودية
- أصبح الوصول إلى الإنترنت متاحًا للجمهور في المملكة العربية السعودية منذ عام 1999 ومنذ ديسمبر 2000.
- كان هناك ما يقرب من 200000 مستخدم للإنترنت في المملكة العربية السعودية.
- بحلول عام 2005، ارتفع هذا الرقم إلى 2.54 مليون، بزيادة قدرها 1170٪ (هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات 2007).
- الأهم من ذلك، قفز عدد مستخدمي الإنترنت إلى 6.4 مليون في عام 2007، أي ما يقرب من ثلث سكان المملكة العربية السعودية البالغ عددهم حوالي 24 مليونًا.
- أحد أسباب النمو هو أن حوالي 60٪ من سكان المملكة العربية السعودية يتكونون من الشباب الذين تبلغ أعمارهم 20 عامًا أو أقل (هيئة تطوير الرياض)، وهم يتأقلمون مع التقنيات الجديدة بشكل أسرع من المتوقع.
- من المتوقع أن ينمو استخدام الإنترنت في المملكة العربية السعودية بسرعة.
- الأمر الذي يثير التساؤل حول توفير استراتيجيات تعلم جديدة تتضمن استخدام التكنولوجيا.
حقائق مهمة
يتطلب تبني التعلم المدمج في التعليم العالي السعودي دراسة شاملة لقصص تنفيذ التعلم المختلط الناجح، وفحص التحديات الناشئة، وتحديد القضايا الخاصة بالسياق.
على الرغم من البحث الذي تم إجراؤه في المملكة العربية السعودية للتحقيق في تأثير التعلم عبر الإنترنت على التعليم،
تم إظهار موقف إيجابي، ولكن البحث عن التعلم المدمج لا يزال نادرًا جدًا بسبب الظهور الأخير للتعلم المدمج.
نظرًا لأن وضع التعليم العالي في المملكة العربية السعودية يتطلب حلاً عاجلاً، يوصى بتسهيل الانتقال إلى بيئة جامعية مختلطة من خلال توفير ما يلي:
- دليل كامل للطلاب والمعلمين الجدد.
- فصول كمبيوتر للطلاب.
- برامج تدريب المعلمين.
- سلسلة من أفكار تصميم المناهج سهلة الاستخدام للمعلمين.
بالإضافة إلى ذلك، يُشجع على استخدام ملاحظات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من خلال تقييمات الدورة المنتظمة والوسائل الأخرى لإبلاغ خطط عمل الجامعة بوضوح.
شهادات التعليم المختلط في المملكة العربية السعودية
أما شهادات التعليم المختلط في المملكة العربية السعودية فهي شبيهة بشهادات العضوية على النحو التالي:
- تقديم هذه الشهادة للعمل في وزارة الخدمة المدنية يشبه شهادة الانتساب.
- حاملي هذه الشهادة ليسوا ضمن أولويات التوظيف، على عكس حاملي شهادات الانتظام.
لقد اخترنا لك: تعريف التعليم عن بعد واللغة والمصطلحات
في نهاية مقال شهادة التعلم المختلط في المملكة العربية السعودية، يجب استكشاف تصميم التعلم المدمج لتطوير أطر تصميم تعليمية تعكس الثقافة السعودية ويمكن أن يفيد المزيد من البحث برنامج تطوير المعلم للتعلم المدمج القائم على مهارات المعلم.