يبحث الكثيرون عن استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية، بعد أن ازدادت الحاجة إلى استخدام مثل هذه الاستراتيجيات والأساليب الحديثة في التعليم بسبب تقدم الزمن وحتى يمكن للطرق الحديثة أن تتجنب عيوب الأساليب التقليدية.
مفهوم التعلم النشط
- قبل التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية، نحتاج إلى معرفة ما هو التعلم النشط من أجل الوصول إلى أهم استراتيجيات المساعدة.
- من الاستراتيجيات الحديثة في التعلم التي تساعد المتعلم على التعلم بسهولة وسلاسة لأن هذه الاستراتيجيات غالبًا ما تكون ممتعة وجذابة للمتعلم.
- من خلال ذلك يكتسب الطالب المفاهيم المتعلقة بالمنهج ولكن بطريقة شيقة وجميلة، ويحقق تفاعلاً إيجابياً بين المعلم والطالب.
- لقد أثبتت دراسات عديدة، عربية وأجنبية، أهمية التعلم النشط وفاعليته في نقل المعلومات للطلاب.
- هناك العديد من الاستراتيجيات المستخدمة في عملية التعلم النشط، وكلها فعالة ومختلفة عن بعضها البعض، لكنها متشابهة في نتائجها، وهي أنها تعمل جميعها على تحسين الأداء الأكاديمي للطفل.
- هناك العديد من المجالات التي يمكن استخدام التعلم النشط فيها، حيث لا يقتصر على عملية التعلم.
ولا تتردد في قراءة المزيد عبر: تنزيل جميع استراتيجيات التعلم النشط pdf
أساسيات التعلم النشط
- يعتمد التعلم النشط على المتعلم لأنه محور العملية التعليمية، لذلك نحتاج إلى معرفة الأساسيات قبل التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في العلوم الاجتماعية.
- يشارك الطالب مع المعلم في اختيار نظام التعلم وقواعده وأسلوبه.
- يضع الطلاب الأهداف التي يريدون التعلم من أجلها.
- يجب أن تكون مصادر التعلم متنوعة.
- يشترك الطالب في التعلم الذاتي، حيث يقوم الطالب بتعليم نفسه وأصدقائه، كما يقوم بتقييمهم.
- السماح بالتواصل بين المعلم والطالب من جميع الجهات.
- اسمح للطالب بتوجيه نفسه.
- أقوم بتدريس كل طفل حسب قدراته.
- أحاول فهم الطالب، وتعريفه على نقاط قوته، وتطويرها، وتعريفه بنقاط ضعفه، وتقويتها، ومساعدته على فهم نفسه.
مبادئ التعلم النشط
- يتعلم الطلاب اكتساب الخبرات والمواقف والقيم الإيجابية والجودة.
- يبذل المتعلم كل طاقته وجهده في الحصول على المعلومة وهذا يتميز بالطريقة الإيجابية ولا يحصل الشخص على المعلومة من المعلم مباشرة لأنه يطلق عليه الأسلوب السلبي وغير المرغوب فيه.
- يقوم الطالب بالتكامل بين المعلومات السابقة والجديدة حتى يتمكن من فهم كل ما هو جديد بسهولة.
- التعلم أفضل لأن الطالب يشارك في جميع الأنشطة الصفية واللامنهجية، ولأن نتائجه إيجابية ويمكنه تلقي المعلومات بشكل فردي.
- ينشئ المعلم مجموعات في الفصل بحيث يتعاون كل طالب مع المجموعة لاكتشافها وتحقيقها وتحملها.
- يقترح كل طالب أهدافًا تعليمية، ويختار كل منهما نظام العمل وقواعده، ويتم تطبيق أفضل نظام.
استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية
1- الصب
- في هذه الحالة يقوم المعلم بتدريس المادة بطريقة مبسطة ويشرح ما هو غير واضح فيها.
- يعلن المعلم عن الأهداف والنتائج المراد تحقيقها نتيجة لذلك.
- يستخدم المعلم بعض الرسومات والمواد الداعمة التي تساعده في عملية الشرح.
- في هذه الاستراتيجية، يكون المعلم هو المتحدث والشرح، والمتعلم هو المتلقي.
2- المناقشة
- هو حوار يتم بين المعلم والطالب حول محتوى الدرس.
- يجب أن تكون المشكلة التي يثيرها المعلم مرتبطة بالدرس من أجل تحقيق النتائج التعليمية المنشودة.
3- التاريخ
- ينجذب الأطفال إلى القصص لأنهم فضوليون ويريدون الاستفادة منها.
- تدرب القصة الأطفال على عملية التحدث وتطور تعاونهم وشجاعتهم في التحدث.
- ليس من الضروري استخدام التاريخ في جميع المواقف التعليمية، حيث يتم استخدامه في حالات قليلة فقط.
4- V.a
- هو حوار مستمر يحل محل الحقيقة على مدى فترة طويلة أو قصيرة من الزمن.
- يمكن للمرء أن يتخيل، حيث تتجسد شخصية مهمة لشخصيات تاريخية عظيمة.
5- التعلم التعاوني
- في هذا النوع، يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات متساوية.
- تتعاون المجموعات مع بعضها البعض للقيام بما هو مطلوب منهم والحصول على المعلومات التاريخية بأنفسهم.
- يجب أن تكون هناك روح التعاون والشعور بالمسؤولية في المجموعة.
6- طريقة المصادر التاريخية
- تفحص هذه الطريقة الأحداث التاريخية والشخصيات التاريخية التي كانت لها أعمال بارزة في الماضي.
- تسمح لهم هذه الطريقة بملاحظة الأشياء التي لا يمكن ملاحظتها مباشرة.
- من خلال هذه الطريقة، يتم الحصول على أدلة معينة يمكن من خلالها استخلاص استنتاجات على الواقع واستخلاص النتائج.
7- طريقة الملاحظة المباشرة
- ترتبط هذه الطريقة ارتباطًا وثيقًا بالبيئة المحلية، وتعتبر مجالًا مهمًا ومثمرًا جدًا لتنمية قدرات الطالب وتحقيق أبحاثه وخبراته.
- يعمل على الحصول على المعلومات من المصادر الأولية دون تشويه أو نقل.
- عندما يرى الشخص أشياء ملموسة، فإنه يفتح الطريق أمامه لفهم الأشياء غير المحسوسة وشبه المحسوسة.
- ينتقل الطالب على طوله من المعلوم إلى المجهول ومن الحسي إلى المجرد.
أدعوك أيضًا للتعرف على: جميع استراتيجيات التعلم النشط الجديدة pdf بالتفصيل
دور الطالب في التعلم النشط
- بعد أن تعلمنا عن استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية، نحتاج إلى معرفة دور الطالب في عملية التعلم النشط ودوره في هذه الاستراتيجيات.
- يشارك بإخلاص في مجموعة متنوعة من المواقف التعليمية ويتعاون مع الآخرين، ويتبادل الأفكار ويقدر قيمة القيام بذلك.
- يقبل الفرد نصيحة المعلمين والموجهين والمربين على أساس الصداقة وليس على أساس تلقي الأوامر الواجب اتباعها، وكل هذا يحدث عندما يرى الطفل أن النمو والتطور يبدأان معه.
- علاقة الطفل بعملية التخطيط فاعلة وإيجابية في أي عملية تعليمية.
- يتكون التعلم الذاتي من حقيقة أن الطالب يبحث بشكل مستقل عن المعلومات من أجل تذكرها بسهولة.
- يجب أن يكون الطالب واثقًا من قدرته على النجاح في مجموعة متنوعة من المواقف التعليمية، وكذلك في قدرته على تطبيق المهارات المكتسبة في الحياة اليومية.
بعض الأساليب والتقنيات الإضافية لتدريس الدراسات الاجتماعية
بعد التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية، يمكننا شرح طرق أخرى لتدريس الدراسات الاجتماعية:
- التعلم بأشياء حقيقية من الأرض.
- التدريس باستخدام السبورة أو الكومة.
- استخدم طريقة العصف الذهني.
- استخدم خرائط عمياء وجداول تاريخية.
- استخدام الفيديو.
دور المعلم في عملية التعلم النشط
- بعد أن تعلمنا عن استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية، نحتاج إلى معرفة دور المعلم في هذه الاستراتيجيات والأساليب حتى يتمكن من استخدامها بالطريقة الصحيحة.
- التعلم النشط عبء أكبر على المعلم منه على الطالب ويلعب دورًا مهمًا في تحقيق النتائج.
- يجد توازنًا بين أنشطة التعلم الجماعية والفردية ويشجع الطلاب ويدعمهم على التعلم.
- يركز على أخلاقيات عملية التعليم والتعلم.
- المساق في أغلب الأحيان هو باحث للمعلومات وأحياناً دليل للطلاب، كما أنه يوفر تمارين للطلاب ويعلمهم التعلم النشط.
- يستمع جيدًا للطلاب ويتحدث معهم ويستشيرهم في مختلف القضايا.
- يرى المعلم المعجب الحقيقي للطالب كشخص منافس ويدعمهم حتى يصلوا إلى إمكاناتهم الكاملة.
قد ترغب أيضًا في التعرف على: استراتيجيات التعلم المعاصرة للمرحلة الابتدائية
في نهاية هذا المقال شرحنا استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية، وتعلمنا أيضًا ما هو التعلم النشط، وما هي أساسيات ومبادئ التعلم النشط، وتعلمنا دور المعلم والطالب بهذه الاستراتيجيات .